Geraldine is a first-year Developmental Psychology Ph.D. student at the University of Pittsburgh. She was awarded the K. Leroy Irvis Fellowship for her first year of study. Her mentorship committee consists of Dr. Daphne Henry and Dr. Andrea Medrano. Geraldine attended Harvard College in Cambridge, MA where she received a Bachelor of Arts in Psychology with a focus on Cognitive Neuroscience and Evolutionary Psychology and a minor in Social Anthropology in 2020. Following her graduation, she worked as research associate and research specialist at the University of Pittsburgh Medical Center under Dr. Annie Cohen doing neuropsychological and cognitive research for Alzheimer’s and dementia.
Geraldine is interested in understanding the way sociocultural contexts shape youth and family experiences with psychopathology including psychological outcomes and treatment-seeking. Additionally, she is interested in applying a public health lens to her work to help aid in the creation and implementation of accessible, culturally relevant interventions to address youth mental health.
Geraldine es estudiante de primer año del doctorado en Psicología del Desarrollo en la Universidad de Pittsburgh. Fue galardonada con la beca K. Leroy Irvis para su primer año de estudios. Su comité de mentoría está compuesto por la Dra. Daphne Henry y la Dra. Andrea Medrano. Geraldine asistió a Harvard College en Cambridge, MA, donde obtuvo una Licenciatura en Psicología con un enfoque en Neurociencia Cognitiva y Psicología Evolutiva, además de una especialización en Antropología Social en 2020. Tras su graduación, trabajó como asociada de investigación y especialista en investigación en el Centro Médico de la Universidad de Pittsburgh bajo la dirección de la Dra. Annie Cohen, realizando investigaciones neuropsicológicas y cognitivas sobre el Alzheimer y la demencia.
Geraldine está interesada en comprender cómo los contextos socioculturales moldean las experiencias de los jóvenes y las familias con la psicopatología, incluyendo sus consecuencias psicológicas y la búsqueda de tratamiento. Además, le interesa aplicar un enfoque de salud pública a su trabajo para contribuir a la creación e implementación de intervenciones accesibles y culturalmente relevantes que aborden la salud mental juvenil.
Dollar Ganu is a masters student at the University of Oregon studying Marriage and Family Therapy. She is a part of the CREAR lab and is originally from Tacoma, Washington. In the future, she hopes to become a licensed clinician and pursue a PhD in psychology. Dollar is interested in many aspects of research, but is particularly curious about how aspects of individuals intersect with their daily lives. In the past, she has done research about belonging in classroom and social settings and pharmacological and non pharmacological cures to depression and epilepsy. The work of the CREAR lab is very important to Dollar as it highlights marginalized communities through a strengths based approach.
Dollar Ganu es una estudiante de maestría en la Universidad de Oregon, estudiando Terapia Matrimonial y Familiar. Ella forma parte del laboratorio CREAR y es originaria de Tacoma, Washington. En el futuro, espera convertirse en una profesional licenciada y seguir un doctorado en psicología. Dollar está interesada en muchos aspectos de la investigación, pero tiene particular curiosidad por cómo los aspectos individuales se entrelazan con sus vidas cotidianas. En el pasado, ha investigado sobre el sentido de pertenencia en entornos académicos y sociales, así como sobre tratamientos farmacológicos y no farmacológicos para la depresión y la epilepsia. El trabajo del laboratorio CREAR es muy importante para Dollar, ya que destaca a comunidades marginadas a través de un enfoque basado en fortalezas.
Angela Martinez is a Hot Metal Bridge Post-Baccalaureate Fellow at the University of Pittsburgh. Before joining Pitt, she earned her B.S. degree in Biomedical Sciences and Psychology from the University of Texas Rio Grande Valley. She is interested in pursuing research and clinical work in the fields of health and neuropsychology. Outside of academia, Angela enjoys playing the piano, reading, and watching cat videos.
Angela Martinez es una Becaria Post-Bachillerato del Puente Hot Metal en la Universidad de Pittsburgh. Antes de unirse a Pitt, obtuvo su licenciatura en Ciencias Biomédicas y Psicología de la Universidad de Texas Rio Grande Valley. Está interesada en seguir investigando y trabajando clínicamente en los campos de la salud y la neuropsicología. Fuera del ámbito académico, a Angela le gusta tocar el piano, leer y ver videos de gatos.
Courtney is a second-year Developmental Psychology Ph.D. student at the University of Pittsburgh. She was awarded the K. Leroy Irvis Fellowship for her first year of study. Her primary mentor is Dr. Sophie Choukas-Bradley. Courtney graduated with highest honors from the University of North Carolina at Chapel Hill in 2021, where she double majored in Psychology and Human Developmental and Family Studies with a minor in Latinx Studies. Following her graduation, she worked as a research project coordinator in UNC’s Department of Psychology and Neuroscience.
Courtney is interested in investigating sociocultural influences on romantic and sexual experiences during adolescence, and how these experiences impact mental health and well-being, especially among youth of color and queer youth. Additionally, she aims to apply this line of work to dating and sexual violence prevention efforts. During her time at Pitt, Courtney hopes to bridge public health, youth-centered, and psychological research methods to promote holistic health and well-being for marginalized youth.
Courtney es una estudiante de primer año de doctorado en Psicología del Desarrollo en la Universidad de Pittsburgh. Recibió la Beca K. Leroy Irvis para su primer año de estudios. Su mentora principal es la Dra. Sophie Choukas-Bradley. Courtney se graduó con los más altos honores de la Universidad de North Carolina en Chapel Hill en 2021, donde se especializó en Psicología y Estudios del Desarrollo Humano y Familiar, con una especialización secundaria en Estudios Latinx. Después de su graduación, trabajó como coordinadora de proyectos de investigación en el Departamento de Psicología y Neurociencia de UNC.
Courtney está interesada en investigar las influencias socioculturales en las experiencias románticas y sexuales durante la adolescencia, y cómo estas experiencias afectan la salud mental y el bienestar, especialmente entre jóvenes de color y jóvenes queer. Además, tiene como objetivo aplicar esta línea de trabajo a los esfuerzos de prevención de la violencia en el ámbito del citas y la sexualidad. Durante su tiempo en Pitt, Courtney espera combinar métodos de investigación de salud pública, centrados en la juventud y psicológicos para promover la salud y el bienestar holísticos de los jóvenes marginados.
Sydni Davila is a first-year Graduate Student at the University of Pittsburgh. Sydni’s research interests center on how adverse childhood experiences confer risk for interpersonal difficulties, psychopathology, and impaired brain development. Before joining Pitt, she got her B.A. in Psychology, minoring in Neuroscience and her B.S. in Health Sciences from Cleveland State University. In the future, she would like to become a Clinical or Developmental Psychologist working with underrepresented populations. Outside of research, Sydni enjoys reading, baking, and rewatching New Girl.
Sydni Davila es una Becaria Post-Bachillerato del Puente Hot Metal en la Universidad de Pittsburgh. Los intereses de investigación de Sydni se centran en cómo las experiencias adversas en la infancia confieren riesgo para dificultades interpersonales, psicopatología y desarrollo cerebral alterado. Antes de unirse a Pitt, obtuvo su Licenciatura en Psicología, con especialización secundaria en Neurociencia y su Licenciatura en Ciencias de la Salud de la Universidad Estatal de Cleveland. En el futuro, le gustaría convertirse en Psicóloga Clínica o del Desarrollo trabajando con poblaciones subrepresentadas. Fuera de la investigación, Sydni disfruta leyendo, horneando y volviendo a ver New Girl.
Yadira Estrada is a 2024-2025 recipient of the Hot Metal Bridge (HMB) Post-Baccalaureate Fellowship at the University of Pittsburgh. Prior to joining HMB, Yadira received her M.S.W. with a concentration in Interpersonal Practice in Integrated Health, Mental Health, and Substance Abuse, and B.S. in Biopsychology, Cognition, and Neuroscience from the University of Michigan. Before joining CREAR Lab, Yadira was the Lab Manager for the Context of Academic + Socioemotional Adjustment (CASA) Lab at the University of Michigan’s Department of Psychology.
Yadira is interested in examining how adverse childhood experiences impact brain and behavioral development, particularly the development of externalizing behaviors and disorders. Additionally, she is interested in inspecting the interplay between policy, community, and family when elucidating risk and protective factors for mental well-being. Yadira is passionate about developmental psychopathology and aspires to become a Clinical Psychologist.
Yadira Estrada es beneficiaria de la Beca Post-Bachillerato Hot Metal Bridge (HMB) para el año 2024-2025 en la Universidad de Pittsburgh. Antes de unirse a HMB, Yadira obtuvo su Maestría en Trabajo Social (M.S.W.) con una concentración en Práctica Interpersonal en Salud Integrada, Salud Mental y Abuso de Sustancias, y su Licenciatura en Bio-Psicología, Cognición y Neurociencia en la Universidad de Michigan. Antes de unirse al CREAR Lab, Yadira fue la Gerente de Laboratorio para el Contexto de Ajuste Académico + Socioemocional (CASA) en el Departamento de Psicología de la Universidad de Michigan.
Yadira está interesada en examinar cómo las experiencias adversas en la infancia impactan el desarrollo cerebral y conductual, particularmente en el desarrollo de comportamientos y trastornos externalizantes. Además, está interesada en analizar la interacción entre políticas, comunidad y familia al esclarecer factores de riesgo y protección para el bienestar mental. Yadira es apasionada por la psicopatología del desarrollo y aspira a convertirse en Psicóloga Clínica.
Sophia Chen is a senior at the University of Pittsburgh majoring in Psychology with a certificate in Conceptual Foundations of Medicine. Sophia intends on pursuing a career as a physician assistant and is interested in how findings in research can inform clinical practice to deliver the best care to patients. She is especially drawn to CREAR lab because of Dr. Andrea Medrano’s work concerning violence and sexual harassment in marginalized communities, and how these factors impact adolescent development.
Sophia Chen es una estudiante de último año en la Universidad de Pittsburgh, con especialización en Psicología y un certificado en Fundamentos Conceptuales de la Medicina. Sophia tiene la intención de seguir una carrera como asistente de médico y está interesada en cómo los hallazgos en la investigación pueden informar la práctica clínica para brindar la mejor atención a los pacientes. Se siente especialmente atraída por el laboratorio CREAR debido al trabajo de la Dra. Andrea Medrano sobre la violencia y el acoso sexual en comunidades marginadas, y cómo estos factores afectan el desarrollo adolescente.
Grace Elena Dupree, originally from Livingston, NJ, is a 3rd year nursing student at Pitt’s BSN program. She has previously worked as a URMP Research Assistant for the School of Nursing with Dr. Esther Moon and Dr. Marci Nilsen. Grace is currently pursuing an honors degree and a minor in Gender, Sexuality, and Women’s Studies. Her aspiration to become a psychiatric nurse practitioner and support the underserved drives her to study and specialize in the following patient populations of interest: the Latino, children of immigrants, neurodivergent, and LGBTQ+ communities. This commitment to connect with, understand, and support others is also demonstrated through her certified competency in various languages: English, Spanish, Mandarin, and French. She aspires to learn Japanese, Arabic, Telugu, and Portuguese, (hopefully) become a polyglot, and join a symphonic orchestra or jazz ensemble as a piano player.
Grace Elena Dupree, originaria de Livingston, NJ es estudiante de tercer año de enfermería en el programa de Licenciatura en Enfermería de Pitt. Anteriormente ha trabajado como Asistente de Investigación URMP para la Escuela de Enfermería con la Dra. Esther Moon y la Dra. Marci Nilsen. Grace actualmente está persiguiendo un título de honor y una especialización secundaria en Estudios de Género, Sexualidad y Mujeres. Su aspiración de convertirse en enfermera psiquiátrica y apoyar a los desatendidos la impulsa a estudiar y especializarse en las siguientes poblaciones de interés: la comunidad latina, los hijos de inmigrantes, los neurodivergentes y la comunidad LGBTQ+. Este compromiso de conectar, comprender y apoyar a los demás también se demuestra a través de su competencia certificada en varios idiomas: inglés, español, mandarín y francés. Aspira a aprender japonés, árabe, telugu y portugués, (con suerte) convertirse en políglota, y unirse a una orquesta sinfónica o conjunto de jazz como pianista.
Zainab Kabir (she/her) is a senior at the University of Pittsburgh. She is currently pursuing a Bachelor’s Degree in Psychology with a minor in Sociology. Zainab is interested in research dealing with trauma, mental health and social behavior. Her future goals are to get a Master’s Degree in Industrial Organizational Psychology and work within the field of I/O Psychology.
Zainab Kabir (ella) es una estudiante de último año en la Universidad de Pittsburgh. Actualmente está cursando una Licenciatura en Psicología con una especialización en Sociología. Zainab está interesada en la investigación sobre trauma, salud mental y comportamiento social. Sus metas futuras son obtener una Maestría en Psicología Industrial Organizacional y trabajar en el campo de la Psicología I/O.
Brian Kim (He/Him) is a senior at the University of Pittsburgh. He is pursuing a Bachelor of Science in Psychology along with minors in Neuroscience and Sociology. Brian is particularly interested in violence and its prevalence, causes, and consequences. After graduation, Brian plans to go to graduate school to further his studies in Psychology.
Brian Kim (Él) es una estudiante de último año en la Universidad de Pittsburgh. Está cursando una Licenciatura en Ciencias en Psicología, junto con especializaciones en Neurociencia y Sociología. Brian está especialmente interesado en la violencia y su prevalencia, causas y consecuencias. Después de graduarse, Brian planea ir a la escuela de posgrado para continuar sus estudios en Psicología.
Maddie McCray (she/her) is a junior at Pitt, with majors in psychology and political science and a minor in German. This is her first research experience, and she’s excited to learn more about adolescent psychology under duress. She hopes to become a therapist and work with children and adolescents in the future.
Maddie McCray (ella), es una estudiante de tercer año en Pitt, con especializaciones en psicología y ciencia política y una especialización secundaria en alemán. Esta es su primera experiencia de investigación, y está emocionada de aprender más sobre psicología adolescente bajo presión. Espera convertirse en terapeuta y trabajar con niños y adolescentes en el futuro.
Isabella Pina (she/her) is a junior nursing student at the University of Pittsburgh also pursuing a concentration in Psychology. She is a member of HER campus, an online women’s magazine written by and for college women and has interned in the past in a Traumatic Brain Injury Rehab center. She is excited to start one of her first research experiences with CREAR lab and pursue her focus of helping underserved adolescent communities in an intersection of mental health focus. Upon graduation she plans on pursuing a career either in psychology research or clinical psychology to become a therapist. She is originally from the Lehigh Valley area of Pennsylvania.
Isabella Pina (ella), es una estudiante de tercer año de enfermería en la Universidad de Pittsburgh, también está persiguiendo una concentración en Psicología. Ella es miembro de HER campus, una revista en línea para mujeres universitarias escrita por y para ellas, y ha hecho pasantías en el pasado en un centro de rehabilitación para lesiones cerebrales traumáticas. Está emocionada de comenzar una de sus primeras experiencias de investigación con el laboratorio CREAR y perseguir su enfoque de ayudar a comunidades adolescentes desatendidas en una intersección del enfoque de salud mental. Después de graduarse, planea seguir una carrera ya sea en investigación psicológica o psicología clínica para convertirse en terapeuta. Ella es originaria del área del Valle de Lehigh en Pensilvania.
Nikita Sundaram is a sophomore in the class of 2027 at the University of Pittsburgh, majoring in Psychology with a minor in Sociology. From Chelmsford, Massachusetts, she has plans to conduct research and work as a clinical psychologist in the future.
Nikita Sundaram es estudiante de segundo año de la generación 2027 en la Universidad de Pittsburgh, con especialización en Psicología y una secundaria en Sociología. Originaria de Chelmsford, Massachusetts, planea realizar investigaciones y trabajar como psicóloga clínica en el futuro.
Yakahiris Vazquez is a first-generation Mexican American from Lancaster PA. She is a junior at the University of Pittsburgh working towards receiving her B.S. in Applied Developmental Psychology and a minor in Social Work. This is her first experience as an undergraduate research assistant and is looking forward to working in the CREAR lab. Yakahiris is looking forward to being able to use her native language as a way to help translate interviews that were conducted in Mexico City. Yakahiris’s long-term goal is to work as a school-based therapist and work with immigrant families
Yakahiris Vázquez es una mexicanoamericana de primera generación originaria de Lancaster, PA. Es estudiante de tercer año en la Universidad de Pittsburgh, trabajando para obtener su licenciatura en Psicología del Desarrollo Aplicada y una especialización secundaria en Trabajo Social. Esta es su primera experiencia como asistente de investigación de pregrado y está emocionada por trabajar en el laboratorio CREAR. Yakahiris espera poder utilizar su lengua materna como una forma de ayudar a traducir entrevistas realizadas en la Ciudad de México. Su objetivo a largo plazo es trabajar como terapeuta en escuelas y trabajar con familias inmigrantes.
Fabiola Wah is a junior at the University of Pittsburgh working towards receiving her Bachelor of Science degree in chemistry and a minor in neuroscience. She is an undergraduate assistant of the CREAR Lab. She was born and raised in Aibonito, Puerto Rico. Aside from her academics, she is part of the e-board of Hooligans Soccer Club, a recreational organization meant to create a safe space to play soccer recreationally. Additionally, she has volunteered as an interpreter at the Birmingham Free Clinic, helping underserved communities. This project aligns with her aspirations to go to med school and do purposeful work throughout the rest of her career.
Fabiola Wah es una estudiante de tercer año en la Universidad de Pittsburgh, trabajando para obtener su licenciatura en Química y una especialización secundaria en Neurociencia. Es asistente de investigación de pregrado en el Laboratorio CREAR. Nació y creció en Aibonito, Puerto Rico. Aparte de sus estudios, es parte de la junta directiva del Club de Fútbol Hooligans, una organización recreativa destinada a crear un espacio seguro para jugar al fútbol de manera recreativa. Además, ha sido voluntaria como intérprete en la Clínica Gratuita de Birmingham, ayudando a comunidades desatendidas. Este proyecto se alinea con sus aspiraciones de ir a la escuela de medicina y realizar un trabajo significativo a lo largo de su carrera.
Kmaura White (she/they) is a junior at the University of Pittsburgh. She is currently pursuing a B.S. in Psychology with a minor in Neuroscience and certificates in Conceptual Foundations of Medicine and Gender, Sexuality, and Women’s Studies. Kmaura is especially interested in working with the CREAR lab because of its work centering on the adversity and violence that oppressed communities face. They aspire to get their Doctor of Psychology degree in clinical psychology and strive to support people with higher acuity mental health conditions.
Kmaura White (ella/elle) es estudiante de tercer año en la Universidad de Pittsburgh. Actualmente está cursando una Licenciatura en Ciencias en Psicología con una especialización secundaria en Neurociencia y certificados en Fundamentos Conceptuales de la Medicina y Estudios de Género, Sexualidad y Mujeres. Kmaura está especialmente interesada en trabajar con el laboratorio CREAR debido a su enfoque en las adversidades y la violencia que enfrentan las comunidades oprimidas. Aspira a obtener un Doctorado en Psicología Clínica y se esfuerza por apoyar a personas con condiciones de salud mental de mayor gravedad.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Citlali es una estudiante de psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, actualmente cursando el cuarto semestre. Es nacida en Uruapan, Michoacán, México donde reside actualmente. Está muy emocionada por empezar esta primer acercamiento hacia los trabajos de investigación. Sus metas a futuro son especializarse en neuropsicología y psicología educativa. Fuera de ser una estudiante le gusta dibujar, la repostería y ama los gatos.
Citlali is a psychology student at the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, currently in the fourth semester. She was born in Uruapan, Michoacán, Mexico, where she currently resides. She is very excited to start this first approach towards research work. Her future goals are to specialize in neuropsychology and educational psychology. Apart from being a student, she enjoys drawing, baking, and loves cats.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Cursa el cuarto semestre en la facultad de psicología en la UMSNH, Unidad Profesional de Uruapan. Su familia es conformada por sus padres y una hermana mayor con los que tiene una muy buena relación.
Toda su vida ha permanecido en Uruapan, viajando ocasionalmente; siempre ha tenido interés por conocer acerca de otras culturas y costumbres, le gusta investigar y aprender de lo que le sea posible; sus intereses son variados, disfruta de hacer deporte, especialmente el voleibol, las matemáticas, la escritura, la lectura, el arte en general, le gusta convivir y apreciar lo que sucede en su vida. Se encuentra entusiasmada por esta gran oportunidad.
She is in the fourth semester of the psychology program at UMSNH, Professional Unit of Uruapan.Her family consists of her parents and an older sister with whom she has a very good relationship. She has always lived in Uruapan, occasionally traveling; she has always been interested in learning about other cultures and customs, enjoys researching and learning as much as possible; her interests are varied, she enjoys sports, especially volleyball, mathematics, writing, reading, art in general, likes to socialize and appreciate what happens in her life. She is excited about this great opportunity.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Mi nombre es María de los Ángeles Morales Olivera, nací en Uruapan Michoacán, transcurrí mi infancia con normalidad, pero con muchas carencias, aun así, era una niña muy feliz, desde siempre el estudio me ha gustado bastante, y me gusta aprender diversas cosas desde pequeña.
En mi etapa de adolescencia valla que pase por mucho, ya que mis padres se separaron y a la par me detectaron epilepsia, fue muy difícil llevar estas dos situaciones a la par siendo una adolescente, pero logre sobreponerme, aunado a esto, murió mi abuela que era una figura importante para mí desde pequeña ya que aprendí mucho de ella y estuve la mayor parte de la infancia con ella.
Después estuve en dos preparatorias, la primera la abandone porque no me gustaba la carrera técnica que llevaba, que era contabilidad, en la segunda inicie nuevamente, pero con una carrera técnica en puericultura, de la cual obtuve un título como técnica en Puericultura, en la preparatoria a pesar de la pandemia tuve momentos muy bellos, y fue en esta época cuando conocí a mi novio actual, que ha sido uno de los pilares más importantes en ese momento y en la actualidad.
Hice mi examen de admisión para la Michoacana, pero en morelia, ya que desconocía que aquí se abriría el Campus, así que pase el examen y me fui a morelia a estudiar, me vi con muchas dificultades ya que me fui sin el apoyo de mis padres, y me era un tanto difícil mantener mi vida allá estando sola, además que era muy apegada a mi mamá y me costó trabajo adaptarme, estando allá, me entere que en Uruapan ya estaba funcionando el Campus, así que pedí mi cambio.
Entre en segundo semestre acá en el Campus de Uruapan, donde conocí personas increíbles, tales como Karina y Mara, que fueron pieza clave para que pudiera adaptarme, en la actualidad estoy feliz con lo que tengo, me gusta bastante la carrera que estudio y cada día aprendo algo nuevo.
Se que estoy donde debería de estar y con las personas que deben de estar.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Mayra Karina Delgado Aguilera, nacida el 18 de Diciembre de 1994 en Uruapan Michoacán México. Actualmente estudiante de quinto semestre en la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Sus intereses en la investigación son colaborar de formar activa, logrando los objetivos planeados y nutrir el aprendizaje empírico. Sus intereses a futuro son seguir desarrollándose académicamente y orientarse al trabajo de investigación.
Mayra Karina Delgado Aguilera was born on December 18, 1994, in Uruapan, Michoacán, Mexico. She is currently a fifth-semester student at the Faculty of Psychology at the Michoacan University of San Nicolás de Hidalgo.
Her research interests include actively collaborating to achieve planned objectives and enriching empirical learning. In the future, she aims to continue her academic development and focus on research work.
International Research Assistant
Unnati Khanna (She/her) is a post-bacc researcher from India. She has recently completed her bachelor’s in Psychology from University of Delhi in 2023. Her interests lie in the area of child development and family health. In the coming years, she aims to pursue master’s degree in developmental psychology. Through research she wishes to explore the role of informed and supportive parenting in creating a nurturing environment for children's optimal growth, especially within the diverse landscape of Indian society. She looks forward to being a part of the research team at CREAR Lab and learn more about the varied aspects of adolescent development.
Unnati Khanna (Ella) es una investigadora post-bac de India. Recientemente ha completado su licenciatura en Psicología en la Universidad de Delhi en 2023. Sus intereses se centran en el área del desarrollo infantil y la salud familiar. En los próximos años, tiene como objetivo seguir estudios de maestría en psicología del desarrollo. A través de la investigación, desea explorar el papel de la crianza informada y de apoyo en la creación de un entorno de crianza para el crecimiento óptimo de los niños, especialmente dentro del diverso paisaje de la sociedad india. Espera formar parte del equipo de investigación en el Laboratorio CREAR y aprender más sobre los diversos aspectos del desarrollo adolescente.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Karyme Joanna Bello Sereno (ella/pronombre) nació el 3 de septiembre del año 2004, en Uruapan Michoacán de Ocampo, en donde hasta hoy en día reside. Actualmente tiene 19 años de edad y está estudiando en la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, plantel Uruapan, la licenciatura en Psicología y está cursando el cuarto semestre de la misma.
Sus intereses en la investigación son poder colaborar satisfactoriamente y llevar a la práctica los conocimientos previos adquiridos. Sus metas futuras son crecer y aprender más sobre la realización de trabajos de investigación y lograr orientarse más, gracias a lasherramientas brindadas.
Karyme Joanna Bello Sereno (she/her pronouns) was born on September 3rd, 2004, in Uruapan, Michoacán de Ocampo, where she still resides today. She is currently 19 years old and is studying Psychology at the Faculty of Psychology of the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Uruapan campus. She is in her fourth semester of the Psychology undergraduate program. Her research interests lie in effectively collaborating and applying previously acquired knowledge. Her future goals include further growth and learning in conducting research projects and gaining more direction through the tools provided.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Paulina Michell González Herrera (ella/ pronombre) nació el 19 de febrero de 2004. Estudiante en la licenciatura de la facultad de psicología en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, plantel Uruapan. Sus intereses de investigación es llevar a la práctica todo el conocimiento teórico adquirido con la preparación adecuada, partir del conocimiento a la experiencia. Teniendo como metas futuras conocer distintos factores de riesgo como de protección, el como influye el entorno donde se desenvuelven y se ven implicadas las personas en su cotidianidad, a partir de ello poder brindar las herramientas necesarias a quien lo necesite.
Paulina Michell González Herrera (she/her pronouns) was born on February 19, 2004. She is a student in the Bachelor's degree program in the Psychology faculty at the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Uruapan campus. Her research interests involve putting into practice all the theoretical knowledge acquired with proper preparation, moving from knowledge to experience. Her future goals include understanding different risk and protective factors, how the environment in which people interact on a daily basis influences them, and providing the necessary tools to those who need them.
Asistente de investigación en la Universidad Michoacana
Soy mexicana, vivo en Uruapan Michoacán, tengo 20 años y soy estudiante de la facultad de psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo unidad profesional de Uruapan, estoy cursando en cuar.
I am Mexican, I live in Uruapan, Michoacán. I am 20 years old and I am a student at the Faculty of Psychology at the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Uruapan Professional Unit. I am currently in my fourth semester.
Project Coordinator
Sofia Adame is a recent graduate from the University of Pittsburgh, who received a Bachelor of Science in Psychology and Anthropology, a minor in Gender, Sexuality and Women’s Studies and a certificate in Global Studies. She is a Mexican immigrant who has lived in multiple countries, including two in Latin America. Throughout her undergraduate experience, Sofia gained leadership experience as a board member of the Latinx Student Association and Global Brigades, effectively expanding their outreach across the university. She has extensive experience conducting research and working with underrepresented populations outside of the US, having worked as a Social Work intern in Spain and volunteered in Honduras. The goals of this lab align with her personal interests in researching and educating policies aimed at minimizing femicides and gender-based violence across Latin America, which Sofia hopes to continually pursue as she furthers her education.
Sofia Adame es una graduada reciente de la Universidad de Pittsburgh, donde obtuvo la titulación en Psicología y Antropología, una especialización en Estudios de Género, Sexualidad y Mujeres, y un certificado en Estudios Globales. Es una inmigrante mexicana que ha vivido en varios países, incluidos dos en América Latina. Durante su experiencia universitaria, Sofía adquirió experiencia en liderazgo como miembro de la junta de la Asociación de Estudiantes Latinx y de Global Brigades, expandiendo eficazmente su alcance en toda la universidad. Tiene amplia experiencia en investigaciones y trabajo con poblaciones marginalizadas fuera de los Estados Unidos, habiendo trabajado como practicante de trabajo social en España y voluntaria en Honduras. Los objetivos de este laboratorio se alinean con sus intereses personales en investigar y educar política dirigida a minimizar los femicidios y la violencia de género en América Latina, lo cual Sofía espera seguir mientras al continuar su educación.
Administrative Research Assistant
Amelia Leonard is a Senior at the University of Pittsburgh working towards receiving her Bachelor of Science degree in psychology and a minor in economics. She is an undergraduate research assistant as well as the administrative assistant of the CREAR lab. She is originally from Millburn, a town in North Jersey about 30 minutes outside of New York City. Outside of her courses, she is a member of the Women in Economics club where she contributes to empowering and promoting gender diversity in the field. She’s also a member of the Behavioral Economics Club, where she discusses how psychological and emotional factors influence individuals' economic decision-making processes. In addition, she is a member of Psi Chi, an international honors society that focuses on advancing the science of psychology. This project greatly aligns with her personal and professional goals to do meaningful work that will help underserved communities.
Amelia Leonard es una estudiante de última año en la Universidad de Pittsburgh, trabajando para obtener su título de Licenciatura en Psicología y una especialización en Economía. Ella es asistente de investigación de pregrado, así como asistente administrativa del laboratorio CREAR. Originalmente es de Millburn, un pueblo en el norte de Jersey, a unos 30 minutos de la ciudad de Nueva York. Fuera de sus cursos, es miembro del club Mujeres en Economía, donde contribuye a empoderar y promover la diversidad de género en el campo. También es miembro del club de Economía Conductual, donde discute cómo los factores psicológicos y emocionales influyen en los procesos de toma de decisiones económicas de los individuos. Además, es miembro de Psi Chi, una sociedad de honor internacional que se enfoca en avanzar en la ciencia de la psicología. Este proyecto se alinea enormemente con sus metas personales y profesionales de realizar un trabajo significativo que ayude a comunidades desatendidas.
Lab Manager
Ashley Lopez is a recent graduate from New York University, where she received her B.A. in Psychology with Honors and M.A. in Industrial/Organizational Psychology. She also has minors in Social Work and Child & Adolescent Mental Health Studies. Before joining CREAR Lab, she worked at NYU’s West Interpersonal Perception Lab as a Project Coordinator. She’s interested in studying the impact of social support on academic and workplace outcomes for minoritized communities. In the future, she plans to pursue a PhD and further her work on these topics. Aside from research, she enjoys working out, practicing her cooking skills, and watching new movies.
Ashley Lopez es una reciente graduada de la Universidad de Nueva York, donde obtuvo su licenciatura en Psicología con honores y su maestría en Psicología Industrial/Organizacional. También tiene especializaciones en Trabajo Social y Estudios de Salud Mental Infantil y Adolescente. Antes de unirse al CREAR Lab, trabajó en el West Interpersonal Perception Lab de NYU como Coordinadora de Proyectos. Está interesada en estudiar el impacto del apoyo social en los resultados académicos y laborales de las comunidades minoritarias. En el futuro, planea realizar un doctorado y profundizar en su trabajo sobre estos temas. Fuera del ámbito académico, disfruta hacer ejercicio, practicar sus habilidades culinarias y ver películas nuevas.
Stephany Andrade, Undergraduate Research Assistant, University of Pittsburgh (Summer 2024)
Alexa Carreon, Undergraduate Research Assistant, University of Pittsburgh (Fall 2023)
Grace Geoffroy, Undergraduate Research Assistant, University of Pittsburgh (Fall 2023-Spring 2024)
Ariana Gisele Méndez Torrez, Asistente de investigación, la Universidad Michoacana (Spring 2024)
Natalia Hardy, Undergraduate Research Assistant, University of Pittsburgh (Fall 2023-Spring 2024)
Post-Lab Position: Research Associate at 15104 Seniors Project
Maria-Hernandez-Casanenda, Undergraduate Research Assistant, Univeristy of Pittsburgh (Fall 2023-Summer 2024)
Post-Lab Position: Student at University of Pittsburgh, Working at SITI Girl Pittsburgh
Jordan Hudson, Undergraduate Research Assistant, University of Pittsburgh (Fall 2023-Spring 2024)
Mica Siegler, Undergraduate Research Assistant, University of Pittsburgh (Spring 2024 - Fall 2024)
University of Texas at Austin
Proyecto VENCER Collaborator
Central to Alers-Rojas' scholarship is a deceptively simple question: What helps adolescents, especially from minoritized backgrounds, do well? To answer this question, Alers-Rojas examines individual, familial, contextual, and cultural factors that promote youth development, particularly among Latinx adolescents. Her research draws from resilience and strength-based approaches and employs daily diary, interviews, secondary data analyses, and survey methodologies, among others, to investigate the impact of contextual risks (e.g., discrimination, exposure to community violence, family stress) on adolescents' behavioral and psychological well-being. A second stream of research incorporates biological markers (e.g., cortisol) of and physiological responses (e.g., sleep) to distress to better understand the underlying mechanisms that promote or hinder minoritized youth development. Additionally, a new project qualitatively examines Black and Latina women's experiences with infertility and the effects of race- and class-based stereotypes about reproduction on women of color.
El foco central de la investigación de Alers-Rojas es una pregunta aparentemente simple pero engañosamente profunda: ¿Qué ayuda a los adolescentes, especialmente aquellos de trasfondos minorizados, a tener un buen desempeño? Para responder a esta pregunta, Alers-Rojas examina factores individuales, familiares, contextuales y culturales que promueven el desarrollo juvenil, particularmente entre adolescentes latinos. Su investigación se basa en enfoques de resiliencia y fortalezas y emplea diarios diarios, entrevistas, análisis de datos secundarios y metodologías de encuestas, entre otros, para investigar el impacto de los riesgos contextuales (por ejemplo, discriminación, exposición a violencia comunitaria, estrés familiar) en el bienestar psicológico y conductual de los adolescentes. Una segunda línea de investigación incorpora marcadores biológicos (por ejemplo, cortisol) y respuestas fisiológicas (por ejemplo, sueño) al malestar para comprender mejor los mecanismos subyacentes que promueven o dificultan el desarrollo de jóvenes minorizados. Además, un nuevo proyecto examina cualitativamente las experiencias de mujeres negras y latinas con la infertilidad y los efectos de los estereotipos raciales y de clase sobre la reproducción en mujeres de color.
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Proyecto VENCER Collaborator
Erika Álvarez is a psychologist with a strong interest in research and teaching, with a particular focus on statistical analysis and the design of measurement instruments. Her work has allowed her to collaborate on various research projects, providing her with the opportunity to delve into the complexities of social issues, especially those affecting the most vulnerable populations. She is deeply concerned that these populations do not have the same access to education as others, and therefore, she aims to contribute to achieving inclusive education that offers equal opportunities for all.
In this regard, she also advocates for education that incorporates a gender perspective, convinced that fostering change among university students can create an impact beyond the academic sphere, promoting social transformations that, in the long term, lead to a more equitable society. Currently, she is studying how artificial intelligence can be integrated into teaching and learning processes with the goal of innovating and enriching educational practices while preserving students' critical and reflective thinking. For her, education is the most powerful tool to address social challenges and contribute to a better future for everyone.
Soy psicóloga, interesada por la investigación y la docencia, con un enfoque particular en el análisis estadístico y el diseño de instrumentos de medición. Mi trabajo me ha llevado a colaborar en diversos proyectos de investigación, lo que me ha brindado la oportunidad de profundizar en la complejidad de las problemáticas sociales, especialmente aquellas que afectan a las poblaciones más vulnerables. Me preocupa profundamente que estas poblaciones no tengan el mismo acceso a la educación que todos los demás, y por ello, busco contribuir a lograr una educación inclusiva que brinde las mismas oportunidades a todos.
En este sentido, también promuevo una educación basada en la perspectiva de género, convencida de que un cambio en los estudiantes universitarios puede generar un impacto fuera del ámbito académico, promoviendo transformaciones sociales que, a largo plazo, conduzcan a una sociedad más equitativa. Actualmente, estudio cómo las inteligencias artificiales pueden integrarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de innovar y enriquecer las prácticas educativas, pero conservando el pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes. Para mí, la educación es la herramienta más poderosa para enfrentar los problemas sociales y contribuir a un futuro mejor para todos.
University of Pittsburgh
MAPI Study Collaborator
How does the social world get under the skin to sculpt the brain and body? As the central question in her work, Alvarez specifically explores how social inequality (e.g., racism, poverty) is represented in brain activity and translated into changes in the immune system that has relevance for mental and physical health. In the other direction, she also explore how physiological states like inflammation feedback to the brain impact one’s perceptions of themselves and others. In identifying the pathways by which interpersonal and structural systems alter neurobiology, Alvarez’s work has implications for developing interventions that promote health equity.
¿Cómo influye el mundo social para moldear el cerebro y el cuerpo? Como pregunta central en su trabajo, Alvarez explora específicamente cómo la desigualdad social (por ejemplo, el racismo, la pobreza) se representa en la actividad cerebral y se traduce en cambios en el sistema inmunológico que tienen relevancia para la salud mental y física. En la otra dirección, también explora cómo estados fisiológicos como la inflamación que retroalimentan al cerebro afectan las percepciones de uno mismo y de los demás. Al identificar los mecanismos por los cuales los sistemas interpersonales y estructurales alteran la neurobiología, el trabajo de Alvarez tiene implicaciones para el desarrollo de intervenciones que promuevan la equidad en salud.
Lara Bohórquez
Research Coordinator at Centro de Derecho de Mujeres
HAVE HOPE Collaborator
Irmarie Cruz López, PhD
Research Coordinator at Centro de Derecho de Mujeres
STAR*PR*Pitt Collaborator
Dr. Cruz López research interest is related to the impact of traumatic and adverse experience in the functioning of children and adolescences. More specifically, she is focus in using trauma-informed research in the development of school programs that are trauma-informed. Dr. Cruz López research on the experience of traumatic experiences seeks to contribute to the conceptualization and implementation of multi-tiered systems of support within the schools using trauma-informed strategies to better support students that have experiences a traumatic and/or adverse experience.
Los intereses de investigación de la Dra. Cruz López están relacionados al impacto de experiencias traumáticas y adversas en el funcionamiento de la niñez y adolescencia. Específicamente, ella se enfoca en utilizar investigaciones enfocadas en trauma para el desarrollo de programas escolares que son informados en trauma. La investigación de la Dra. Cruz Lopez sobre las experiencias traumáticas busca aportar a la conceptualización e implementación de sistemas de apoyo multi niveles en los contextos escolares utilizando estrategias enfocadas en trauma para así mejorar el apoyo que reciben los estudiantes que han tenido una experiencia traumática y/o adversa.